Pemeringkatan pada Papan Pengumuman

URAIAN SINGKAT

Banyak materi belajar yang tidak mengandung muatan benar atau salah. Ketika terdapat nilal-nilai, opini, gagasan, dan preferensi tentang topik yang anda ajar-kan, aktivitas ini bisa digunakan untuk menstimulasi pemikiran dan diskusi.

PROSEDUR

1.      Bagilah siswa menjadi sub-sub kelompok beranggotakan empat hingga enam orang.

2.      Berikan kepada siswa daftar yang berisi salah satu dari yang berikut ini:

·         Nilai-nilai yang mereka pegang (misalnya, 1. Loyalitas, 2. ... dll)

·         Opini yang mungkin mereka dukung (misalnya, 1. Pencegahan kejahatan. harus menjadi perhatian utama bangsa kita, 2. .....dll)

·         Solusi alternatif atas suatu masalah (misalnya. Hematlah energi dengan 1. Berkendara secara 3 in 1. 2. .... dll)

·         Pilihan keputusan yang mereka atau orang lain hadapi (misalnya, 1. Melegalkan narkoba, 2. .... dll)

·         Atribut yang mereka kehendaki (misalnya, l tampil menawan. 2. .... dll)

·         Preferensi yang mereka miliki (misalnya, I. Edgar Allan Poe, 2……,dll)

Sebagai contoh. siswa dapat ditanya sifat apa yang mereka harapkan ada pada seorang teman: bisa diandalkan, lucu, keren, pengertian, dll)

4.   Berikan tiap kelompok buku bloknot. Perintahkan mereka untuk menuliskan tiap butir dalam daftar itu pada kertas terpisah.

5.   Buatlah "papan pengumuman" dimana sub-sub kelompok dapat memajang preferensi urutan peringkat mereka. (kertas Bloknote boleh ditempelkan pada papan tulis. whiteboard, atau pada kertas karton lebar.)

6.   Bandingkan dan bedakan pemeringkatan antar kelom­pok yang kini dipajang.

VARIASI

1.      Upayakan untuk mencapai konsesus seluruh siswa.

2.      Perintahkan siswa untuk mewawancarai anggota kelompok yang peringkatnya berbeda dengan peringkat mereka.

Tweet